Evangelische Fachhochschule Darmstadt
Bachelor-Studiengang Integrative Heilpädagogik / Inclusive Education

Evangelische
Fachhochschule
Darmstadt

University
of Applied Sciences

Bachelor-Studiengang
Integrative Heilpädagogik / Inclusive Education

Konzeption des Bachelor-Studienganges


Die ersten vier Semester dienen wesentlich der Vermittlung fachwissenschaftlicher und insbesondere bezugswissenschaftlicher Grundlagen der Integrativen Heilpädagogik, sowie einer ersten Einordnung der Integrativen Heilpädagogik in fachwissenschaftliche und gesellschaftspolitische Zusammenhänge.

Hierzu dient der Erwerb von Basiswissen für professionelles Handeln, zugrunde liegender erkenntnistheoretischer Vorstellungen und deren Entwicklung, die Kenntnis über grundlegende sozialpolitische Strukturen, grundlegende Kenntnisse des Sozial- und Verwaltungsrechts, die Auseinandersetzung mit (auch kulturabhängigen) Normen und Werten sowie Kenntnis über Formen wissenschaftlichen Arbeitens.

Die ersten vier Semester haben die Funktion
  • der Klärung der Berufsrolle,
  • der Orientierung in ethischen Fragestellungen,
  • der Einführung in Geschichte, Theorien und Forschungsmethoden der Heilpädagogik,
  • der Grundlegung professioneller heilpädagogischer Handlungskompetenzen,
  • des Erwerbs von Basiswissen in anderen Fachwissenschaften / Bezugswissenschaften,
  • der Auseinandersetzung mit gesellschaftspolitischen Aspekten der Integrativen Heilpädagogik und
  • der Einführung in interdisziplinäres Arbeiten.

Im weiteren Verlauf des Bachelor-Studiums bis zum 8. Semester bestehen die Ziele und Inhalte in der Profilierung, Vertiefung und der Erweiterung berufsbezogener und wissenschaftlicher Handlungskompetenzen im Bereich der Integrativen Heilpädagogik sowie in der Vertiefung fachwissenschaftlicher Grundlagen und der Theoriebildung mit dem Ziel der Befähigung zur Gestaltung integrativer Lern- und Lebenszusammenhänge.

Hierzu zählen der Erwerb spezifischer fachlicher Handlungskompetenzen und deren Anwendung in Praxisprojekten, die Kenntnis von Forschungsmethoden ebenso wie die vertiefte Auseinandersetzung mit gesellschaftspolitischen Vorstellungen über physisch, psychisch und/oder sozial beeinträchtigte Menschen und deren Integration unter sozialpolitischen Aspekten anhand vergleichender Untersuchungen.

Dies erfolgt über die Vertiefung von Theorien und Arbeitsformen und deren Handlungsrelevanz für die Praxis, über theorieorientierte und selbstreflexive Auswertung von Projekten, die Vertiefung der fachwissenschaftlichen Aspekten der Integrativen Heilpädagogik, der Bearbeitung spezifischer Fragestellungen aus Sicht der Bezugswissenschaften und über die Vertiefung von Handlungswissen, -ansätzen und -konzepten, über Übertragung fachwissenschaftlicher und gesellschaftspolitischer Kenntnisse in konkrete Projekte, Erarbeitung von eingegrenzten Forschungsfragestellungen und Erprobung von Forschungsmethoden, sowie die Gutachtenerstellung im Sinne der Darstellung sozialer Entwicklungssituationen und Lernausgangslagen mit dem Ziel der Absicherung regulärer Lern- und Lebensbedingungen.
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